CONTINUIDAD EDUCATIVA.

"La alfabetización, al igual que la educación en general, es un acto político. No es neutra, puesto que revelar la realidad social para transformarla, o disimularla para conservarla, son actos políticos"

Parte del desarrollo personal consiste en incrementar y seguir actualizando nuestros conocimientos; es decir, la continuidad educativa.

MEDIANTE EL PROGRAMA DE CONTINUIDAD EDUCATIVA COORDINADO POR EL CONAFE REACCIONAN APOYOS ECONÓMICOS A LOS NIÑOS Y JÓVENES DE COMUNIDADES MARGINADAS CARENTES DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BÁSICA PARA QUE SE TRANSLADEN A OTRAS COMUNIDADES DONDE PUEDAN CURSAR LOS ESTUDIOS DE PRIMARIA O SECUNDARIA.

• EN EL CICLO ESCOLAR 2002-2003 SE PROPORCIONARON 34 081 APOYOS A IGUAL NUMERO DE ESTUDIANTES. 10.3 POR CIENTO DE LOS CUALES SE INSCRIBIERON EN LA PRIMARIA Y 89.7 POR CIENTO EN LA SECUNDARIA. CON RESPECTO AL CICLO ESCOLAR 2001-2002 SE LOGRO INCREMENTO DEL 2.9 POR CIENTO.

PROBLEMA:

Los datos estadísticos a nivel de la incorporación y continuidad en el Sistema Educativo Formal, determinan que casi un 10% no ingresan a Educación Media, habiendo egresado de Educación Primaria y que aproximadamente un 30% de los que ingresan tienen un comportamiento de fracaso educativo (abandono, repetición, etc.).

OBJETIVOS:

1. Fortalecer los vínculos entre los niveles de Educación Inicial-Primaria y Media (CES – CETP).

2. Relevar a nivel departamental los estudiantes que continúan estudios en Educación Media del departamento al egreso de Educación Inicial y Primaria (2009).

3. Conocer el desempeño al primer año de egreso de primaria, de los que continúan en el sistema educativo formal.

4. Que el seguimiento de los estudiantes al egreso del ciclo escolar, se constituya como un insumo para la auto-evaluación de los centros.

"que no haya dos procesos fraccionados, ni dos modos de educación distintos. La unidad del proceso educativo la da el educando y no las instituciones o los programas. Querer que el niños se haga al modo escolar o al modo liceal tomando la expresión "modo" en su más amplia generalidad es poner la carreta delante de los bueyes. Los niños no se hicieron para la escuela o el liceo. Liceos y escuelas se hicieron para los niños"

 cometario: al realizar la investigación sobre la continuidad educativa deduzco que la continuidad educativa es algo importante para el desarrollo de la persona ya que permite que para seguir estudiando y no hacer a un lado la desigualdad o por la edad y que México siga teniendo mejoras en cuanto a educación y así mismo las personas tengan una mejor preparación académica.

en las escuelas en las que eh estado nunca eh visto un caso donde personas mayores de edad asistan a la escuela.

pero apoyaría a las personas que intenten seguir adelante con sus estudios y estar mejor preparados y tener un mejor nivel académico.

El Proceso de Continuidad Educativa requiere que los alfabetizados inicien oportunamente 

el Ciclo Intermedio de la Educación Básica Alternativa  y culminen los tres grados de éste, 

equivalentes al nivel de educación primaria. De este modo, el fenómeno de regresión a la 

situación inicial de analfabetismo, experimentada por décadas, se reduciría. 

Por ello, el proceso de Continuidad Educativa propone evitar que la persona alfabetizada 

regrese a su estado inicial, es decir, pierda las competencias de lectura, escritura y cálculo 

matemático básico adquiridas durante su permanencia en los círculos de alfabetización. 

LA CONTINUIDAD EDUCATIVA EN ZONAS RURALES

 

electronicas:

• https://www.google.com.mx/search?q=continuidad+educativa&client

 CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION 29 SEP 2014

• http://www.cfe.edu.uy/index.php/resoluciones/de-interes-general/532-comision-honoraria-para-la-continuidad-educativa-y-socio-profesional-de-los-alumnos-egresados-de-las-escuelas-especiales-del-cei

• SEP (2003)"EDUCACION Y ANEXOS ESTADISTICOS" EN INFORME DE LABORES 2002-2003